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保育原理 問19保育士 令和4年 後期

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令和4年 後期2022年度 後期

次の【Ⅰ群】の事項と、【Ⅱ群】の記述を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

資料
【Ⅰ群】
Ａ ヘッドスタート
Ｂ レッジョ・エミリア・アプローチ
Ｃ モンテッソーリ・メソッド
【Ⅱ群】
ア 1998年にイギリスにおいて発足した、経済的・社会的支援を必要とする地域への早期介入の補償保育・教育プログラム
イ 子ども自身が、深く集中し継続するように考案された「日常生活の訓練」「感覚訓練」「読み書きと算数」等の教具を選択して活動し、教師は仲介者に徹する教育法
ウ 保育方法の特徴は、プロジェクトと呼ばれるテーマ発展型の保育であり、教師、親、行政関係者、教育学の専門家等が支え合って子どもの活動を援助するイタリア北部にある都市における実践
エ 1965年にアメリカで開始された、教育機会に恵まれない子どもを対象とした大がかりな就学前準備教育

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 5

解説

ヘッドスタート（Ａ）は1965年にアメリカで開始された、教育機会に恵まれない子どもを対象とする就学前準備教育でエが対応。レッジョ・エミリア・アプローチ（Ｂ）はイタリア北部の都市で行われる、プロジェクトと呼ばれるテーマ発展型保育を特徴とする実践でウが対応。モンテッソーリ・メソッド（Ｃ）は子どもが教具を選択して活動し教師は仲介者に徹する教育法でイが対応する。正解はエ・ウ・イ。アの1998年イギリスの早期介入プログラムはシュア・スタートの説明である。

KEY POINT
ヘッドスタート＝米1965年、シュア・スタート＝英1998年、レッジョ＝伊・プロジェクト。
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出典：一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験（筆記） 令和4年 後期 保育原理 問19（一般社団法人 全国保育士養成協議会）
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