保育原理 問9保育士 令和3年 後期

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次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。 【事例】Ｔ保育所の５歳児クラスのＪ君は、言葉があまり話せず、走ることも苦手でオムツも取れていない。靴を脱ぐことも給食を食べることも、とても時間がかかる。周りの子どもたちは、Ｊ君が自分でできることは見守ったり声をかけたり、励ましたりする様子が日頃から見られている。そんな中、運動会では５歳児クラスが２つのグループに分かれて紅白リレーを行うことになった。早速、練習が始まったが、Ｊ君が入るグループはいつも大きな差がついて負けてしまう。クラスの保育士は、どんなルールでリレーを行うとよいかをクラスの子どもに聞いてみた。クラスの子どもから、「Ｊ君の前と後ろを足の速い子にする」、「Ｊ君は走る距離をみんなの半分にする」といった意見が出た。Ｊ君もうれしそうに話を聞き、みんなで練習をがんばろうとの話になった。

【設問】
保育士の振り返りとして、「保育所保育指針」第１章「総則」の３「保育の計画及び評価」に照らし、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
Ａ 子どもたちから、Ｊ君が入ると負けてしまう、Ｊ君はリレーに参加しないほうがいいといった意見が出るかと思ったが、クラス全員でリレーを楽しめる方法につながる意見が出て良かった。
Ｂ Ｊ君がみんなと同じようにリレーをできないのは不平等になるので、参加させないほうがいいのではないか。
Ｃ Ｊ君のリレーへの参加については、引き続き様子を見て、必要な対応を考えていこう。
Ｄ リレーへの参加について、Ｊ君の保護者の気持ちはどうなのか、クラスの子どもの意見も伝えながら聞いてみよう。
Ｅ Ｊ君のリレーへの参加について、他の職員に相談すると負担をかけてしまう。クラスの保育士だけで対応することにしよう。

1. 1○ ○ ○ × ××
2. 2○ × ○ ○ ×○
3. 3× ○ ○ × ○×
4. 4× × ○ ○ ○×
5. 5× × × × ○×

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます