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教育原理 問8保育士 令和5年 後期

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令和5年 後期2023年度 後期

次の小学校における教師の指導のうち、潜在的カリキュラムとしてジェンダー・バイアスを助長する恐れのあるものとして、適切な記述の組み合わせを一つ選びなさい。 Ａ 道徳の授業で、性別にかかわらず協力し助け合うように指導した。 Ｂ 誕生日のお祝いに、いつも女児には赤のカードを、男児には青のカードを渡している。 Ｃ 体育の授業で、思春期には内分泌の働きによって生殖に関わる機能が成熟し、体形に性差が表れることを教えた。 Ｄ 授業中に泣いている男児に対して、「男なのだから泣くのはやめなさい」と言って注意した。 Ｅ いつもズボンを履いてくる女児に対して、「もっと女の子らしい服装をしましょう」と優しくアドバイスをした。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 4

解説

潜在的カリキュラムとしてジェンダー・バイアスを助長する恐れがあるのは、性別で色分けするＢ、『男なのだから泣くな』と叱るＤ、『女の子らしい服装を』と促すＥです。一方Ａ（性別にかかわらず協力を指導）やＣ（生殖機能の科学的説明）はバイアスを助長しません。したがってＢ・Ｄ・Ｅの組み合わせである選択肢4が正解です。無意識に性別役割を刷り込む言動が問題となります。

KEY POINT
性別による色分け・らしさの押し付けがジェンダーバイアス
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出典：一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験（筆記） 令和5年 後期 教育原理 問8（一般社団法人 全国保育士養成協議会）
一般社団法人 全国保育士養成協議会が公表している保育士試験（筆記試験）の問題です。出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。図表は公表された問題PDFのものです。解説は当サイトが独自に作成したもので、協議会とは関係ありません。法改正や指針の改定等により、現在では成立しない問題が含まれる場合があります。公式に全員正解とされた問題は載せていません。