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保育の心理学 問6保育士 令和6年 後期

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令和6年 後期2024年度 後期

次の子どもの数の認識に関する記述を読んで、【設問】に答えなさい。 数を数える時には、おはじきでも、クレヨンでも、数える対象がどんなものであっても、「いち、にぃ、さん…」というように数詞をいつも同じ順序で唱える。数える対象のそれぞれを、１つ１つ指でさして、それぞれの数詞を唱えることもみられる。例えば、一列に並んだ13個のおはじきを数えるように促された幼児は、端から順番に数えあげて「全部で13あった」と言い、最後の数が全体の数を表すことを覚えていくことで、数の概念が育っていく。また、おはじきを右から数えても、左から数えても、数は一定であることを学んでいく。

資料
【設問】
次の用語のうち、この記述に示されていないものを１つ選びなさい。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 1

解説

子どもの数の認識に関する記述で、示されていない用語を選ぶ問題。記述には一対一対応の原則、基数の原則（最後の数が全体を表す）、安定した順序の原則（数詞を同じ順序で唱える）、順序無関連の原則（どこから数えても数は一定）が含まれている。数の保存の原則（並べ方を変えても数は変わらない保存概念）は記述に示されておらず、選択肢1が正解となる。

KEY POINT
記述に数の保存の原則は含まれない
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出典：一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験（筆記） 令和6年 後期 保育の心理学 問6（一般社団法人 全国保育士養成協議会）
一般社団法人 全国保育士養成協議会が公表している保育士試験（筆記試験）の問題です。出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。図表は公表された問題PDFのものです。解説は当サイトが独自に作成したもので、協議会とは関係ありません。法改正や指針の改定等により、現在では成立しない問題が含まれる場合があります。公式に全員正解とされた問題は載せていません。