午後 問102管理栄養士 第30回

解説

正解は4。社会的認知理論（社会的学習理論）は、個人の要因・行動・環境の三つが互いに影響し合って行動が決まると考える。この三者の相互作用を相互決定主義という。生徒の家族に弁当の改善を提案するのは、生徒を取り巻く環境（家庭の食事）に働きかけて行動を変えようとするもので、環境と行動の相互作用を使った支援だから相互決定主義にあたる。だから4が正しい。

• 1は、食事内容を練習日記につけるのは自分の行動を観察して記録するセルフモニタリングで、自己制御（自己調整）にあたる。観察学習ではない。
• 2は、望ましい食べ方をしている選手の例を紹介するのは、他者の行動を見て学ぶ観察学習（モデリング）。結果期待ではない。
• 3は、食生活を改善すれば体力がつくと説明するのは、行動の結果として何が得られるかを示す結果期待。自己効力感ではない。
• 5は、できることからやってみようと話すのは、小さな成功体験を積ませて自分にもできるという自信を育てるもので、自己効力感を高める支援。自己制御ではない。

根拠：出題基準「栄養教育論」行動科学の理論とモデル（社会的認知理論：相互決定主義、観察学習、結果期待、自己効力感、自己制御）。行動科学の標準的な整理で、法令の規定ではない。