カコモンノート

保育原理 問15保育士 令和3年 前期

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令和3年 前期2021年度 前期

次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。 【事例】H保育所の2歳児クラスのKくんは最近、担当のF保育士に対して自己主張をすることが多くなっている。ある日の昼食時のこと、その日はKくんの大好物のリンゴがデザートに出ていた。Kくんは食事の最後にリンゴを食べることを楽しみにしながら食事を終え、ようやくデザートのリンゴに手を伸ばした時、Kくんの手からリンゴが滑り、床に落ちてしまった。Kくんは悔しそうに「リンゴ落ちた、リンゴ落ちちゃった…」と涙声でつぶやき、落ちたリンゴを見つめている。この様子をF保育士はKくんの後方から見ていたが、そのことにKくんは気づいていない。

資料
【設問】
この場面の直後におけるF保育士のKくんへの対応として、「保育所保育指針」第1章「総則」、第2章「保育の内容」に照らして、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
A Kくんの傍らに行き「いつも先生の言うことを聞いてくれないからリンゴさんもKくんから逃げちゃったのかな。これからは先生の言うことを聞いてね」と諭す。
B Kくんの傍らに行き「大好きなリンゴが落ちちゃったね、食べたかったのに残念だったね」と言いKくんの気持ちを受け止める。
C Kくんの傍らに行き「落ちちゃったから、食べられないね」と声をかけ、落ちたものを口に入れないように留意しながら、代わりのリンゴを用意する。
D 昼食時は次の午睡に向けた準備や着替えを控え、クラス活動の進行が時間通りに進むことに最も留意しなければならない時間帯なので、Kくんへの声かけなどの配慮はしない。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 4

解説

2歳児の自己主張期への対応を問う事例問題で、正解は×○○×の選択肢4。Bは「残念だったね」と子どもの悔しい気持ちを言葉にして受け止める受容的・応答的な関わりで適切。Cも落ちたものを口に入れないよう衛生・安全に配慮しつつ代わりのリンゴを用意する現実的な対応で適切。Aは誤りで、リンゴが落ちたことを「先生の言うことを聞かないから」と結びつけて諭すのは、子どもの気持ちを受け止めず罪悪感を与える不適切な関わり。Dも誤りで、クラス活動の進行を最優先して声かけをしないのは一人一人への配慮を欠く。

KEY POINT
情緒の安定=子どもの気持ちを言葉にして受容的・応答的に関わる

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出典:一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験(筆記) 令和3年 前期 保育原理 問15(一般社団法人 全国保育士養成協議会)
一般社団法人 全国保育士養成協議会が公表している保育士試験(筆記試験)の問題です。出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。図表は公表された問題PDFのものです。解説は当サイトが独自に作成したもので、協議会とは関係ありません。法改正や指針の改定等により、現在では成立しない問題が含まれる場合があります。公式に全員正解とされた問題は載せていません。