教育原理問3保育士令和4年後期

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令和4年後期2022年度後期

次の【説明】と、【著書の一部】にあてはまる人物と著書の組み合わせとして、正しいものを一つ選びなさい。

資料

【説明】
性善説の立場をとり、本来子ども一人一人のなかにある固有の価値を認め、それを伸ばしていこうとする考えであった。子どもはおとなに無理に教えられなくとも、自ら学び、成長していく力をもっているとした。
【著書の一部】
（著書の一部は、著作権の関係により原本でも公表されていません。【説明】から答えられます。）

1エレン・ケイ（Key, E.） ―― 『児童の世紀』×
2デューイ（Dewey, J.） ―― 『経験と教育』×
3フレーベル（Fröbel, F.W.） ―― 『人間の教育』×
4ルソー（Rousseau, J.-J.） ―― 『エミール』○
5ペスタロッチ（Pestalozzi, J.H.） ―― 『リーンハルトとゲルトルート』×

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます

正答 4

解説

性善説に立ち、子どもは大人に無理に教えられなくても自ら学び成長する力をもつという消極教育の考え方は、ルソーの『エミール』に示されたものです。ルソーは「子どもの発見者」とも呼ばれます。他の選択肢は人物と著書の組み合わせ自体は正しいものの、エレン・ケイは『児童の世紀』で20世紀を児童の世紀にと訴えた人物、デューイは経験主義教育、フレーベルは幼稚園の創始者、ペスタロッチは民衆教育の実践者であり、設問の説明には合致しません。

KEY POINT

ルソー『エミール』＝性善説・消極教育・子どもの発見

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出典：一般社団法人全国保育士養成協議会保育士試験（筆記）令和4年後期教育原理問3（一般社団法人全国保育士養成協議会）
一般社団法人全国保育士養成協議会が公表している保育士試験（筆記試験）の問題です。出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。図表は公表された問題PDFのものです。解説は当サイトが独自に作成したもので、協議会とは関係ありません。法改正や指針の改定等により、現在では成立しない問題が含まれる場合があります。公式に全員正解とされた問題は載せていません。

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