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保育の心理学 問8保育士 令和8年 前期

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令和8年 前期2026年度 前期

次の保育所での【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。 【事例】2月のある朝、園庭に遊びに出たＰ君（5歳）は、バケツに氷が張っていることに気づいた。「氷になってる！先生、凍ってる！」と驚いた様子でＫ保育士に伝える。Ｋ保育士はバケツをのぞきながら「わぁ！本当だ！」と驚く。Ｐ君は「今日もバケツに水を入れて帰ったら、明日の朝、凍ってるかな」と言う。その日、Ｐ君は水を入れたバケツを砂場の横に置いて降園した。 翌朝、Ｐ君は、昨日のバケツをのぞき込む。バケツの水は凍っていなかった。Ｐ君は「Ｋ先生、今日は凍ってなかった。なんでだろう？」とＫ保育士に伝える。その様子を近くで見ていたＱ君（5歳）もバケツをのぞき、「水が多かったんじゃないの？」と言う。Ｐ君はしばらくバケツを見つめ、「砂場のところに置いたからかも」と言う。Ｑ君は「ぼくも氷つくってみたい！水は少なめに入れてみよう」とＰ君に言う。Ｐ君は「じゃあ、ぼくは、1番寒いところに置いてみよう」とＱ君に言い、二人で寒い場所を探しに行った。

資料
【設問】
次のうち、Ｐ君とＱ君が経験していることに関連する用語として、最も適切なものを1つ選びなさい。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 5

解説

正解は選択肢5、発見学習である。Ｐ君は氷が張った事実に気づき、「明日も凍るか」と予想を立てて水を入れたバケツを置き、凍らなかった結果から「砂場のところに置いたからかも」と原因の仮説を立て、Ｑ君は「水が多かったんじゃないの」と別の仮説を出し、それぞれ条件を変えて試そうとしている。このように子ども自身が疑問をもち、仮説を立て、確かめることを通して概念や法則を自ら見いだしていく学びをブルーナーは発見学習と呼んだ。選択肢1の保存概念は、見かけが変わっても数や量は変わらないという理解、選択肢2のスクリプトは出来事の一般的な流れについての知識、選択肢3の脱馴化は慣れた刺激が変化したときに再び注意が向く現象、選択肢4の自覚的な学びは小学校以降にみられる、目的を意識して自覚的に知識・技能を身につけていく学びであり、いずれも本事例には当てはまらない。

KEY POINT
自分で疑問→仮説→確かめる学びは発見学習（ブルーナー）
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出典：一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験（筆記） 令和8年 前期 保育の心理学 問8（一般社団法人 全国保育士養成協議会）
一般社団法人 全国保育士養成協議会が公表している保育士試験（筆記試験）の問題です。出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。図表は公表された問題PDFのものです。解説は当サイトが独自に作成したもので、協議会とは関係ありません。法改正や指針の改定等により、現在では成立しない問題が含まれる場合があります。公式に全員正解とされた問題は載せていません。