カコモンノート

午後 問107管理栄養士 第28回

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第28回平成26年

野菜摂取量を増やす栄養教育において、行動変容段階上の無関心期(前熟考期)から関心期(熟考期)へ変容する過程である。正しいのはどれか。 1 つ選べ。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 3

解説

正解は3。行動変容ステージモデルでは、6か月以内に行動を変える気がない無関心期(前熟考期)から、変えようと考え始める関心期(熟考期)へ進むには、自分の問題に気づくことが必要になる。このときに働く変容プロセスは、意識の高揚(問題に関する情報を知る)、感情的経験(このままでは危ないと感じる)、環境の再評価(自分の行動が周囲に与える影響に気づく)だ。野菜が少ないままだと健康を害すると危機感を持つのは、まさに感情的経験で、無関心期から関心期へ進む過程にあたる。だから3が正しい。

  • 1は、家族に頼んで協力を得るのは援助関係の利用で、実行期以降に行動を続けるためのプロセス。
  • 2は、行動した結果として便秘の改善に気づくのは、すでに野菜を増やす行動をとった実行期の体験で、行動を続ける強化になる。
  • 4は、簡単に摂取できると分かって自信をもつのは自己効力感の高まりで、関心期から準備期、実行期へ進む段階のもの。
  • 5は、野菜を冷蔵庫に常備するのは刺激統制で、実行期・維持期に行動を続けるための工夫。

根拠:出題基準「栄養教育論」行動変容ステージモデルと変容プロセス。行動科学の標準的な整理で、法令の規定ではない。

KEY POINT
無関心期から関心期へは意識の高揚・感情的経験・環境の再評価。刺激統制や援助関係は実行期以降。
出典:厚生労働省 第28回管理栄養士国家試験 午後 問107(https://www.mhlw.go.jp/file/06-Seisakujouhou-10900000-Kenkoukyoku/0000089318.pdf)(厚生労働省)
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