午後 問118管理栄養士 第28回

解説

正解は1。栄養教育プログラムの評価は、計画の段階ごとに分けて行う。企画評価は、アセスメントや計画づくりそのものが適切だったかを評価するもので、対象の問題行動とその要因を把握できたか、目標や評価指標が適切に設定されたかを問う。経過評価は、計画どおりに実施できたか、参加状況はどうかという実施過程の評価。影響評価は、知識・態度・行動や環境など短期的な変化の評価。結果評価は、健康状態や QOL などの最終的な成果の評価。経済評価は、費用に見合う効果が得られたかの評価だ。対象の問題行動の要因を把握したかは、企画評価の内容にあたる。だから1が正しい。

• 2は、評価指標が設定されているかは計画段階の確認で、企画評価の内容。経過評価は実施の過程をみる。
• 3は、影響評価は対象者の知識・態度・行動や環境の短期的な変化をみるもので、周囲によい影響を与えたかではない。
• 4は、計画通りに実施されたかは経過評価の内容。結果評価は健康状態や QOL の変化をみる。
• 5は、経済評価は費用効果分析や費用便益分析でプログラムの費用と効果を比べるもので、社会・経済の影響を受けたかではない。

根拠：出題基準「栄養教育論」栄養教育プログラムの評価（企画評価、経過評価、影響評価、結果評価、経済評価）。プリシード・プロシードモデルに基づく標準的な整理で、法令の規定ではない。