午後 問170管理栄養士 第28回

解説

正解は5。プリシード・プロシードモデルの教育・エコロジカルアセスメントでは、行動に影響する要因を三つに分ける。準備（前提）要因は行動を起こす前に本人がもつ知識、態度、信念、価値観、動機など。強化要因は行動を起こした後にそれを続けさせる周囲の支援や称賛、報酬など。実現要因は行動を可能にする技術や資源、社会資源の入手しやすさ、施設やサービスへのアクセスなどである。社会資源入手の可能性は実現要因の例にあたる。だから5が正しい。

• 1は、周囲の人からの支援は、行動を続ける後押しになる強化要因の例。
• 2は、起こした行動の継続への支援も、行動の後に働く強化要因の例。
• 3は、行動を起こす動機は本人の内面にあるもので、準備（前提）要因の例。
• 4は、対象者のもつ知識も行動の前提になる準備（前提）要因の例。

根拠：出題基準「栄養教育論」「公衆栄養学」プリシード・プロシードモデル（グリーンとクロイター）の教育・エコロジカルアセスメント。健康教育学の標準的な整理で、法令の規定ではない。