午後 問104管理栄養士 第34回
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第34回令和2年
宅配弁当会社に勤務する管理栄養士が、ソーシャルマーケティングの考え方を活用して、利用者への栄養教育用パンフレットを作成することになった。事前に調査を行い、利用者全体の状況を把握した。次に行うこととして、最も適当なのはどれか。 1 つ選べ。
選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます
選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
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正答 2解説
正解は2。ソーシャルマーケティングは、商品を売るためのマーケティングの手法を、健康行動の普及など社会的な目的に応用したもの。手順は、まず調査で対象全体の状況を把握し、次に対象をニーズや特性ごとに細分化(セグメンテーション)し、その中からどの集団を対象にするかを決め(ターゲティング)、その集団にとって教育内容がどんな価値を持つかを位置づけ(ポジショニング)、製品・価格・流通・プロモーションの4Pを組み合わせて計画し、プレテストを経て実施する。利用者全体の状況を把握した直後に行うのは細分化。だから2が正しい。
- 1は、ターゲティングはセグメンテーションで細分化した後に、どの集団を対象にするか決める段階。
- 3は、ポジショニングはターゲットが決まった後に、その対象にとっての価値付けを検討する段階。
- 4は、マーケティング・ミックス(4P)の活用は、対象と価値付けが決まった後の具体的な計画の段階。
- 5は、プレテストは教材が出来上がった後、実施前に試用して改善する段階。
根拠:出題基準「栄養教育論」ソーシャルマーケティング(セグメンテーション、ターゲティング、ポジショニング、マーケティング・ミックス)。マーケティング理論の標準的な整理で、法令の規定ではない。
KEY POINT
ソーシャルマーケティングは調査→セグメンテーション→ターゲティング→ポジショニング→4P→プレテストの順に進める。出典:厚生労働省 第34回管理栄養士国家試験 午後 問104(https://www.mhlw.go.jp/content/10900000/000611941.pdf)(厚生労働省)
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約(PDL1.0)に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。元のPDFから文字を起こす都合で、印刷では小さく添えられている英語表記は用語の直後に〈 〉で入れ、縦組みの表や組合せ問題は横書きに組み直しています。文意を変える書き換えはしていません。問題に添えられた図表は、実施団体が公表した問題PDFに載っているものです。第26〜39回の本文は厚生労働省のPDFから起こし、折り返しと字間の空白だけを整えています。図表が要る問題は入れていません。解説は当サイトが独自に作成し、体裁を整えたものです。
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