午後 問104管理栄養士 第37回
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第37回令和5年
減量を目的とした支援内容である。ナッジの考え方を活用した支援として、最も適当なのはどれか。 1 つ選べ。
選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます
選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
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正答 4解説
正解は4。ナッジ(nudge)とは「そっと後押しする」という意味で、本人に選択の自由を残したまま、選択肢の見せ方や環境を変えて、無意識のうちに望ましい行動を選びやすくする手法をいう。説得や知識の提供に頼らず、意識せずに行動が変わる点が特徴だ。ご飯茶碗を小さくすれば、本人が我慢しようと意識しなくても1杯の量が減り、自然に摂取量が減る。だから4が正しい。
- 1は、減量のメリットを考えてもらうのは、意思決定バランスを変える認知的な働きかけで、本人の意識的な判断に訴えるもの。
- 2は、成功したときのご褒美を考えるのは、オペラント強化(報酬)の活用。
- 3は、食べたものを記録するのはセルフモニタリングで、自分の行動を意識して振り返らせる方法。
- 5は、栄養成分表示を見て選ぶよう勧めるのは情報提供による教育的な方法で、本人が意識して判断することを求める。
根拠:出題基準「栄養教育論」行動変容技法(ナッジ、セルフモニタリング、オペラント強化)。行動経済学・行動科学の標準的な整理で、法令の規定ではない。
KEY POINT
ナッジは選択の自由を残しつつ環境や見せ方を変え、無意識に望ましい行動を選ばせる手法。茶碗を小さくするのがその例。出典:厚生労働省 第37回管理栄養士国家試験 午後 問104(https://www.mhlw.go.jp/content/10904750/001069295.pdf)(厚生労働省)
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約(PDL1.0)に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。元のPDFから文字を起こす都合で、印刷では小さく添えられている英語表記は用語の直後に〈 〉で入れ、縦組みの表や組合せ問題は横書きに組み直しています。文意を変える書き換えはしていません。問題に添えられた図表は、実施団体が公表した問題PDFに載っているものです。第26〜39回の本文は厚生労働省のPDFから起こし、折り返しと字間の空白だけを整えています。図表が要る問題は入れていません。解説は当サイトが独自に作成し、体裁を整えたものです。
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