午後 問110管理栄養士 第37回
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第37回令和5年
体重増加を目指す大学ラグビー部の学生 12 人を対象に、栄養教室を 3 か月で計6 回実施した。教室の総費用は 60,000 円であった。参加者の体重増加量の合計は10 kg であった。体重 1 kg 当たりの教室の費用効果(円)として、最も適当なのはどれか。 1 つ選べ。
選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます
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ここに答えと解説が出ます
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正答 3解説
正解は3。費用効果分析は、プログラムにかかった費用を、得られた効果の単位量で割って、効果1単位当たりの費用として示す評価法である。ここでの効果は体重増加量なので、教室の総費用を体重増加量の合計で割ればよい。60,000円÷10kg=6,000円/kg。参加人数の12人や実施回数の6回は、体重1kg当たりの費用を求める計算には使わない。なお、費用効果分析と似た評価に、効果を金額に換算して費用と比べる費用便益分析、効果を質調整生存年(QALY)などの効用で示す費用効用分析がある。だから3が正しい。
- 1は、1,000円は総費用を実施回数6回と体重増加量10kgの積60で割ったような値で、計算の根拠がない。
- 2は、5,000円は総費用を12人で割った1人当たりの費用に近いが、問われているのは体重1kg当たりの費用。
- 4は、10,000円は総費用を6回で割った1回当たりの費用で、効果1単位当たりの費用ではない。
- 5は、20,000円は計算の根拠がない。
根拠:出題基準「栄養教育論」栄養教育の経済評価(費用効果分析、費用便益分析、費用効用分析)。経済評価の標準的な整理で、法令の規定ではない。
KEY POINT
費用効果は総費用÷効果の量。60,000円÷10kg=6,000円/kgのように、効果1単位当たりの費用で示す。出典:厚生労働省 第37回管理栄養士国家試験 午後 問110(https://www.mhlw.go.jp/content/10904750/001069295.pdf)(厚生労働省)
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約(PDL1.0)に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。元のPDFから文字を起こす都合で、印刷では小さく添えられている英語表記は用語の直後に〈 〉で入れ、縦組みの表や組合せ問題は横書きに組み直しています。文意を変える書き換えはしていません。問題に添えられた図表は、実施団体が公表した問題PDFに載っているものです。第26〜39回の本文は厚生労働省のPDFから起こし、折り返しと字間の空白だけを整えています。図表が要る問題は入れていません。解説は当サイトが独自に作成し、体裁を整えたものです。
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