カコモンノート

午後 問186管理栄養士 第37回

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第37回令和5年

K 保育園に勤務する管理栄養士である。園内で食事を作り提供している。 3 〜 5歳児の昼食で、野菜の残菜が目立った。そこで、園として食育を実施することにした。 保護者向けの食育だよりを発行することにした。子どもの野菜を食べるセルフ・エフィカシーを高める方法として、保護者に行ってほしい内容である。最も適当なのはどれか。 1 つ選べ。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 5

解説

正解は5。セルフ・エフィカシー(自己効力感)は「自分にはその行動ができる」という自信のことで、バンデューラの社会的認知理論では、遂行行動の達成(成功体験)、代理的経験(モデリング)、言語的説得、生理的・情動的状態の4つがその源になる。保護者が子どもの前でおいしそうに野菜を食べるのは、身近な人が行動する姿を見て「自分にもできそうだ」と感じる代理的経験(モデリング)で、子どもの野菜を食べる自己効力感を高める。だから5が正しい。

  • 1は、野菜が入っていると分からないようにすると、子どもは野菜を食べたという自覚がなく、成功体験にならない。
  • 2は、野菜の常備菜を冷蔵庫に置くのは食環境の整備で、食べる機会は増えても、食べられるという自信に直接つながらない。
  • 3は、野菜を食べる健康上のメリットを伝えるのは知識や結果期待を高める働きかけで、自己効力感そのものではない。
  • 4は、農家の人が悲しむと伝えるのは罪悪感に訴える方法で、食べる自信を高めず、食事を嫌なものにしかねない。

根拠:出題基準「栄養教育論」社会的認知理論(自己効力感の4つの情報源:成功体験、代理的経験、言語的説得、生理的・情動的状態)。行動科学の標準的な整理で、法令の規定ではない。

KEY POINT
自己効力感の源は成功体験・代理的経験・言語的説得・情動的状態。保護者がおいしそうに野菜を食べるのは代理的経験(モデリング)。
出典:厚生労働省 第37回管理栄養士国家試験 午後 問186(https://www.mhlw.go.jp/content/10904750/001069295.pdf)(厚生労働省)
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