2つえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
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正答 3・5解説
正解は3と5です。麻痺性斜視の融像訓練では、融像幅を広げる運動性融像の強化と、両眼で1つに見続けられるようにする感覚性融像の安定化を行います。抑制は取り除く対象で拡大させるものではなく、複視が出るむき眼位ではなく融像できる範囲から始めます。調節力を鍛える訓練でもありません。
KEY POINT
運動性融像を広げ、感覚性融像を安定させる。抑制は消す側。「視能訓練学」の他の問題
- 第46回 午前 問63斜視弱視を生じないのはどれか。
- 第46回 午前 問59学校における座席配置を図に示す。 病態とその患者に用意する座席の組合せで適切でないのはどれか。
- 第46回 午前 問65斜視特殊型で正しいのはどれか。
- 第46回 午前 問58大型弱視鏡による融像訓練で抑制が起こりやすいスライドはどれか。2つ選べ。
- 第46回 午前 問57near penalization法を10Dの調節力がある弱視に行った場合、健眼の明視距離で正しいのはどれか。
- 第46回 午前 問6719歳の男性。疲労時に視線が合わなくなると訴えて来院した。正面眼位および各眼遮閉時の写真（別冊No. 4）を別に示す。 この疾患について誤っているのはどれ…
出典：厚生労働省 視能訓練士国家試験 第46回 午前 問62（厚生労働省）
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約（PDL1.0）に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢は元のPDFから文字を起こしたもので、文意は変えていません。改行は省いています。レンズの球面度数と円柱度数の組合せ（⌒）は、原則として「＋1.00D（cyl−0.50D 90°）」の形で表しています。図の中に書かれた文字は本文に入れず、図として載せています。問題に添えられた図は、厚生労働省が公表した問題PDF（別冊を含む）から切り出したものです。解説は当サイトが独自に作成したものです。
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約（PDL1.0）に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢は元のPDFから文字を起こしたもので、文意は変えていません。改行は省いています。レンズの球面度数と円柱度数の組合せ（⌒）は、原則として「＋1.00D（cyl−0.50D 90°）」の形で表しています。図の中に書かれた文字は本文に入れず、図として載せています。問題に添えられた図は、厚生労働省が公表した問題PDF（別冊を含む）から切り出したものです。解説は当サイトが独自に作成したものです。