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カコモンノート›精神保健福祉士›第28回精神障害リハビリテーション論

問40精神保健福祉士 第28回

40 / 132問
令和7年度2026年

次の記述のうち，Ｂワーカーが大学へ提案した内容として，適切なものを1つ選びなさい。 〔事例〕大学1年生のＡさん（18歳，男性）は，前期の成績で多くの単位を落としてしまった。成績を見た母親が大学に相談したところ，学生支援室を紹介された。数日後，Ａさんと母親は学生支援室のキャンパスソーシャルワーカーであるＢ精神保健福祉士（以下「Ｂワーカー」という。）の元を訪れ，面談した。母親は「Ａは，小学校入学後に落ち着きの無さが目立ち，専門医の受診を勧められ，発達障害と診断された。高校までは学校側に発達障害を伝え，教員のサポートを受けて大きな問題は生じずに卒業できた。大学ではこれまでのようなサポートを申請するか迷っていた」と話した。Ｂワーカーは，本学には障害学生支援制度（以下「支援制度」という。）があり，これまでも支援制度を利用している学生が居ることなどを説明すると，Ａさんと母親は安心して申請を希望した。面談後，Ｂワーカーは発達障害がある学生が大学に相談に来ることも増えてきたことを踏まえ，今後大学として改めて取り組むべき事柄を，大学に提案した。

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます
正答 3

解説

正解は3。発達障害のある学生への支援を大学全体で進めるには、個々の学生への合理的配慮とあわせて、その配慮を的確に行うための環境の整備が要る。障害者差別解消法は、環境の整備の中身として関係職員に対する研修を挙げている。学生と接する教職員が発達障害を理解していれば、配慮の申し出に気付き、適切に応じやすくなる。だから3が正しい。

  • 1は、発達障害のある学生だけを集めた寮は、ほかの学生と分ける方向の対応で、共に学ぶ環境づくりに逆行する。
  • 2は、合理的配慮は本人の意思の表明を受け、建設的対話を通じて一人ひとりに合わせて決めるもの。用意したリストから選ばせると本人の意向とずれやすい。
  • 4は、合理的配慮は教育の目的・内容・評価の本質を変えないものとされる。単位認定の基準そのものを緩めるのは、その範囲を超える。
  • 5は、合理的配慮は本人からの意思の表明が出発点。誰からでも申請できるようにすると、本人の意向を確かめないまま支援が進むおそれがある。

根拠：障害者差別解消法 第5条（関係職員に対する研修などの環境の整備）、第7条第2項・第8条第2項（合理的配慮）、発達障害者支援法 第8条第2項、文部科学省「障害のある学生の修学支援に関する検討会報告（第三次まとめ）」（2024年3月）。

KEY POINT
大学の環境の整備には教職員研修が含まれる。合理的配慮は本人の意思表明と建設的対話で決め、教育の本質は変えない。
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出典：公益財団法人 社会福祉振興・試験センター 精神保健福祉士国家試験 令和7年度 問40（公益財団法人 社会福祉振興・試験センター）
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