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保育の心理学 問1保育士 令和3年 後期

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令和3年 後期2021年度 後期

次の文は、子どもの模倣に関する記述である。（ Ａ ）～（ Ｅ ）にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。 生まれて間もない新生児期において、（ Ａ ）とムーア（Moore, M.K.）は、視覚的に捉えた相手の顔の表情を、視覚的に捉えられない自己の顔の表情に写しとること、たとえば、「舌の突き出し」や「口の開閉」など、他者の顔の表情をいくつか模倣できることを示した。 ピアジェ（Piaget, J.）は、観察した他者の動作を直後に再現することを（ Ｂ ）、目の前には存在しなくても以前に見た他者の動作を再現することを（ Ｃ ）と呼んだ。（ Ｃ ）では、他者の行為をある期間、記憶を保持し、それを自分の中にイメージできる（ Ｄ ）能力が必要となり、これは（ Ｅ ）遊びにも必要な能力である。 ア メルツォフ（Meltzoff, A.N.） イ ローレンツ（Lorenz, K.） ウ 言語 エ 社会模倣 オ 延滞模倣 カ 象徴 キ 表象 ク 即時模倣 ケ 平行

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選択肢をえらぶと、
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正答 2

解説

新生児が他者の表情（舌の突き出し等）を模倣する新生児模倣を示したのはメルツォフとムーア（Ａ＝ア）。ローレンツは刻印づけの研究者で異なる。ピアジェの用語では、観察した動作を直後に再現するのが即時模倣（Ｂ＝ク）、時間をおいて再現するのが延滞模倣（Ｃ＝オ）。延滞模倣には、見た行為を記憶に保持しイメージとして思い浮かべる表象（Ｄ＝キ）の能力が必要で、これは見立てやつもりを含む象徴遊び（Ｅ＝カ）にも必要な能力である。よって「ア・ク・オ・キ・カ」の2が正解。

KEY POINT
メルツォフ＝新生児模倣。即時模倣→延滞模倣は表象の成立が前提
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出典：一般社団法人 全国保育士養成協議会 保育士試験（筆記） 令和3年 後期 保育の心理学 問1（一般社団法人 全国保育士養成協議会）
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