管理栄養士過去問第40回問102

臨床栄養学第40回2026年

K中学校の栄養教諭である。給食がない夏休みにおいてもバランスのとれた昼食を摂れるよう、家庭科教諭と連携し、夏休み前に「昼食料理動画」を作成し、夏休みに入ってからそれを配信することにした。イノベーション普及理論の「試行可能性」を用いた動画の普及方法として、最も適当なのはどれか。1つ選べ。

1動画作成において、調理と片付けが簡単な料理を選ぶ。×
2動画作成において、できるだけ多くの料理を取り上げる。×
3動画は、スマートフォンで視聴可能な大きさにする。×
4夏休みに入る前の家庭科の調理実習で、動画に収載した料理1品を取り上げる。○
5「昼食料理動画」を活用して夏休み中に作った料理の写真を、学校が管理するウェブサイトで共有するよう、生徒に促す。×

選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます

選択肢をえらぶと、
ここに答えと解説が出ます

正答 4

EXPLANATION

解説

正解は4です。イノベーション普及理論の試行可能性とは、新しいものを本格的に取り入れる前に、小さく試してみられる性質のことです。夏休み前の調理実習で動画の料理を1品作ってみることは、まさに事前のお試しにあたります。簡単な料理を選ぶことや多くの料理を扱うことは複雑性や相対的優位性に関わり、スマートフォンで見られる大きさは適合性、写真の共有は観察可能性に近い働きかけです。

KEY POINT

試行可能性は本番前に小さく試せること。

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出典：厚生労働省管理栄養士国家試験第40回問102（厚生労働省）
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約（PDL1.0）に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。元のPDFから文字を起こす都合で、印刷では小さく添えられている英語表記は用語の直後に〈　〉で入れ、縦組みの表や組合せ問題は横書きに組み直しています。文意を変える書き換えはしていません。問題に添えられた図表は、実施団体が公表した問題PDFに載っているものです。解説は当サイトが独自に作成し、体裁を整えたものです。

管理栄養士 過去問 第40回 問102

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