管理栄養士 過去問 第40回 問195
K女子大学に勤務する、管理栄養士の資格を持つ教員Aである。学生の健康診断結果から、学生の30%がやせ(低体重)または肥満に該当することが分かった。そこで、プレコンセプションケアの一環として、学生が自身の適正体重を知り、適切な食生活を実践するための支援を、大学の健康管理センターが実施することになり、教員Aに協力依頼があった。 質問紙調査の結果から、栄養情報の入手先の1位がインターネットであることや、栄養情報の真偽をチェックしている学生が少ないことが分かった。この現状を踏まえ、学生のヘルスリテラシーを高める教育を、教員Aの授業で実施することにした。その内容に関する記述である。最も適切なのはどれか。1つ選べ。
資料
表 K女子大学の全学生(1,000人)の質問紙調査結果※ 単位:人 体格区分 やせ(低体重) 普通体重 肥満 (250人) (700人) (50人) 現在の体重について 減らしたい 50 350 20 現状のままで良い 175 280 25 増やしたい 25 70 5 自分の適正体重について 知らない 125 350 20 現在ダイエットをしている 当てはまる 12 210 10 骨折経験 あり 70 70 3 月経周期異常 現在あり 50 70 9 貧血 現在あり 90 140 5 栄養情報の入手先(複数回答) 家族 85 203 10 友人・知人 60 210 14 栄養の専門家 15 28 1 テレビ 50 112 5 雑誌や本 10 56 3 インターネット 130 245 23 栄養情報の真偽のチェックをしているか している 50 126 10 ※全ての項目において欠損値はなかった。
選択肢をえらぶと、答えと解説が出ます
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ここに答えと解説が出ます
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正答 3
EXPLANATION
解説
正解は3です。ヘルスリテラシーとは、健康情報を入手し、理解し、真偽を見極めて活用する力です。学生の多くがインターネットから情報を得て真偽を確かめていない現状に対しては、誤った情報に振り回されないための考え方を講義で学び、学生同士で議論して批判的に情報を吟味する力を養う内容が最も適しています。情報を検索して集めるだけでは見極める力は育たず、他国の体型認識を調べる活動や、教わった内容を全学生に配信する活動は真偽を評価する訓練にはなりません。
KEY POINT
ヘルスリテラシー教育は情報を見極める力を議論で育てる。「応用力試験」の他の問題
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出典:厚生労働省 管理栄養士国家試験 第40回 問195(厚生労働省)
厚生労働省ホームページの公共データ利用規約(PDL1.0)に基づき、出典を明記して掲載しています。問題文・選択肢の内容は変えていません。元のPDFから文字を起こす都合で、印刷では小さく添えられている英語表記は用語の直後に〈 〉で入れ、縦組みの表や組合せ問題は横書きに組み直しています。文意を変える書き換えはしていません。問題に添えられた図表は、実施団体が公表した問題PDFに載っているものです。解説は当サイトが独自に作成し、体裁を整えたものです。
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